نطلق مصطلح «جيل الألفية» على الجيل الذي بلغ سن الرشد بعد عام 2000. وتحدد تعريفات أخرى بداية هذا الجيل في أوائل الثمانينيات، أي الأشخاص الذين ولدوا بين عامي 1982 و2004. ويمكن العثور على ذلك في كتاب "الأجيال: تاريخ مستقبل أمريكا، من 1584 إلى 2069" (1991)، الذي كتبه نيل هاو وويليام شتراوس، واللذان يُنسب إليهما غالبًا ابتكار مصطلح "جيل الألفية".
وهم يمثلون أحد أكبر شرائح السكان في العالم، وباعتبارهم أول جيل "رقمي أصيل" حقيقي على هذا الكوكب، فإن إحدى السمات الرئيسية لهذا الجيل هي الاستخدام الطبيعي للتكنولوجيات الجديدة وسرعة تبنيها. وهناك سمة أخرى تتمثل في سلوكهم الاستهلاكي؛ فبسبب أذواقهم التي تحركها التكنولوجيا، تختلف عاداتهم الشرائية اختلافًا جذريًا.
وبالنظر إلى كل ما سبق، من المفترض أن تختلف طريقة تعلمهم أيضًا. وفي الواقع، تتمثل إحدى سماتهم الأخرى في قصر فترة انتباههم، لذا يجب أن تتوافر التقنيات الحديثة في بيئة عملهم وكذلك في منهجية تدريبهم.
فيما يلي بعض الأسباب التي تجعل الواقع المعزز (AR) أداة تكنولوجية تعليمية مهمة لجيل الألفية:
- إنهم يتبعون أحدث الاتجاهات التكنولوجية، وقد انخرطوا بالفعل على نطاق واسع في لعبة «بوكيمون غو».
- تحتل تقنية الواقع المعزز مكانة متزايدة في المجال التعليمي، حيث توفر للمعلمين والطلاب طرقًا أكثر جاذبية للتفاعل.
- إنهم مستخدمون يفضلون الأجهزة المحمولة، ووفقًا لاستطلاع رأي، يرى 96% منهم أن الكاميرات عنصر أساسي.
- تتيح تقنية الواقع المعزز والتعرف على الصور للعلامات التجارية وتجار التجزئة تقديم تجارب جديدة عبر الأجهزة المحمولة.
- تختلف عاداتهم الشرائية، فهم يبحثون عن تجارب مستخدم مذهلة وتفاعل مع العلامة التجارية.
تتزايد باستمرار الحلول والتطبيقات التكنولوجية التعليمية التي تعتمد على الواقع المعزز بهدف تحسين عملية التعلم أو اكتساب المهارات في العديد من المجالات المختلفة، مثل اللحام.
المصادر:
الصورة من:
