Svetskommissionen atau Komisi Pengelasan Swedia membahas pelatihan pengelasan berbasis Augmented Reality (AR), alasan di balik pengembangannya, serta manfaat yang ditawarkannya bagi perkembangan pelatihan pengelasan dalam edisi terbaru majalah pengelasan mereka, “Svetsen”.
Hosse Larizadeh, koordinator program dari Komisi tersebut, menyadari manfaat penerapan teknologi baru seperti AR dalam pelatihan pengelasan: “VR (realitas virtual) dan AR (realitas tertambah) memiliki potensi besar untuk mengubah dunia pendidikan dan industri dengan memperlihatkan berbagai tips, kelemahan, bahkan masalah di tempat kerja sebelum hal-hal tersebut terjadi. Teknologi ini dapat membantu mempersingkat masa pelatihan, mengurangi biaya pendidikan berupa bahan habis pakai dan biaya operasional, serta mempermudah pekerjaan instruktur pengelasan. Aspek lingkungan dan keselamatan juga memainkan peran penting dalam konteks ini dalam hal mengurangi emisi dan tidak memaparkan siswa pada risiko kesehatan yang tidak perlu,” jelasnya.
Sementara itu, Pia Borg, manajer teknis di Svenska Elektrod AB, memfokuskan perhatiannya pada pengembangan alat-alat ini serta cara penggunaannya baik di bidang pendidikan maupun industri: “Alat-alat ini telah berkembang menjadi sarana yang sangat berguna, tidak hanya untuk pendidikan tetapi juga untuk menguji pemahaman di industri, baik saat merekrut karyawan baru maupun saat perlu mengubah tugas kerja. Intinya adalah umpan balik yang cepat. Dalam lingkungan digital, siswa dapat belajar sesuai kecepatannya sendiri, mendapatkan umpan balik visual, dan melanjutkan ke ujian teori atau praktik pengelasan sesuai kecepatannya sendiri.”
Dan terakhir, Daniel Larsson, pengembang bisnis dan pakar pengelasan di perusahaan industri Air Liquide, sangat optimis terhadap potensi simulator pengelasan Augmented Reality: “Setelah mencoba berbagai mesin las, kami memutuskan untuk menjalin kerja sama dengan Soldamatic Augmented Training. Selain memberikan pengalaman pengelasan yang sangat baik, Soldamatic menawarkan metodologi lengkap yang mencakup pembelajaran daring bagi siswa pengelasan serta program pendidikan lanjutan. Saya yakin bahwa teknologi ini membantu menarik siswa las baru ke sekolah, dan dalam hal pusat-pusat las, saya melihat potensi besar bagi AR, serta bagi perusahaan las dan industri yang memiliki proses las manual maupun robotik.”
Langkah selanjutnya dalam pelatihan pengelasan terus berkembang di negara-negara seperti Swedia, sebagaimana telah diterapkan di negara-negara lain seperti Jerman.
