Vaardigheidswedstrijden spelen al lang een cruciale rol bij het motiveren van studenten, het meten van technische uitmuntendheid en het afstemmen van het onderwijs op de normen uit de praktijk. Op het gebied van lassen, waar precisie, beheersing en consistentie bepalend zijn voor professioneel succes, stimuleren wedstrijden studenten om zowel hun technische kennis als hun praktische vaardigheden te verfijnen.
Van traditionele laswedstrijden in beurshallen tot internationale evenementen: wedstrijden hebben bewezen krachtige platforms te zijn voor het ontdekken van talent en het promoten van beroepsonderwijs. Tegenwoordig breidt augmented reality deze mogelijkheden uit en ontstaan er nieuwe formats die realisme, objectiviteit en digitale prestatieanalyse combineren.
Van 10 tot en met 13 februari neemt Seabery, samen met Machinetool, de Seabery in Finland, een innovatieve laswedstrijd op basis van augmented reality-technologie.
Een nieuw format voor laswedstrijden
De Seabery bracht 17 studenten van drie Finse beroepsopleidingen bij elkaar:
Alle deelnemers deden mee met behulp van de Seabery Simulator, een geavanceerd trainingssysteem met augmented reality dat is ontworpen om echte lasprocessen na te bootsen en tegelijkertijd objectieve prestatieanalyses te bieden.
In tegenstelling tot traditionele laswedstrijden, die uitsluitend op visuele inspectie en destructieve tests zijn gebaseerd, bieden wedstrijden met augmented reality de mogelijkheid om:
- Realtime monitoring van lasparameters
- Objectieve beoordeling op basis van handvaardigheid
- Directe feedback en gedetailleerde prestatierapporten
- Gestandaardiseerde beoordelingscriteria
Deze digitale laag zorgt voor meer transparantie en meetbare nauwkeurigheid in de opzet van de wedstrijd.
De wedstrijd
De wedstrijd bestond uit twee oefeningen met een oplopende moeilijkheidsgraad, gericht op T-verbindingen met GMAW (gas-metaalbooglassen).
Oefening 1
Deze eerste oefening was bedoeld om basisvaardigheden op het gebied van lassen te beoordelen, zoals de hoek van de lastoorts, de lasverplaatsingssnelheid en de afstandsregeling. Met de hulpgidsen ingeschakeld en de parameters correct ingesteld, konden de cursisten zich vooral richten op het verfijnen van hun handmatige techniek en het verkrijgen van een gelijkmatige lasnaad.
Oefening 2
De tweede oefening was aanzienlijk complexer. De deelnemers moesten niet alleen de las uitvoeren, maar ook zelf de lasparameters correct instellen. Met minimale digitale ondersteuning werd in deze fase gekeken naar hun diepgaande technische inzicht, hun besluitvormingsvermogen en hun aanpassingsvermogen onder competitieve druk.
Omdat deze oefening 75% van de eindscore uitmaakte, werd het de doorslaggevende factor bij het bepalen van de eindranglijst.
Eindklassement
Na vier wedstrijddagen lagen de eindresultaten zeer dicht bij elkaar, wat het hoge niveau van de deelnemers onderstreepte.
| Functie | Naam | Uitslag | Instelling |
| 🥇 1e | Ossi | 91 | Kainuun Beroepsopleiding |
| 🥈 2e | Kaapo | 90 | Beroepsopleiding van de regio Tampere |
| 🥉 3e | Lenni | 89.25 | Beroepsopleiding van de regio Tampere |
Het kleine verschil tussen de drie beste deelnemers toont aan hoe nauwkeurig het puntensysteem is en hoe groot de technische vaardigheden van alle finalisten zijn.
Augmented Reality versus traditionele laswedstrijden
Internationale wedstrijden zoals WorldSkills vormen al jarenlang de maatstaf voor uitmuntendheid in het beroepsonderwijs. Tijdens deze evenementen moeten lassers presteren volgens strenge technische normen en binnen strakke tijdslimieten, waarbij de werkelijke eisen uit de industrie worden nagebootst.
Wedstrijden in augmented reality-lassen vormen een aanvulling op dit model en bieden daarbij verschillende extra voordelen:
- Onbeperkte oefenmogelijkheden zonder materiaalverbruik
- Veilige trainingsomgevingen zonder dampen of fysieke risico’s
- Objectieve prestatiegegevens voor elke beweging
- Herhaalbare en gestandaardiseerde oefeningen
- Directe feedback om vaardigheden te verbeteren
AR-evenementen zijn niet bedoeld om traditionele wedstrijden te vervangen, maar fungeren als een krachtige voorbereidingsfase. Studenten kunnen herhaaldelijk oefenen, hun fouten analyseren en zich stapsgewijs verbeteren voordat ze aan echte lasproeven beginnen.
Naarmate de digitalisering de industriële opleidingen steeds verder verandert, winnen wedstrijden op het gebied van augmented reality steeds meer aan belang. Ze sluiten aan bij moderne onderwijsbenaderingen die de nadruk leggen op datagestuurde beoordeling, duurzaamheid en schaalbare opleidingsoplossingen.
Waarom wedstrijden op het gebied van augmented reality belangrijk zijn
Het toenemende belang van AR-laswedstrijden weerspiegelt bredere veranderingen in het technisch onderwijs:
- Datagestuurde evaluatie: De prestaties worden objectief gemeten aan de hand van statistieken over hoek, snelheid, afstand en consistentie.
- Duurzaamheid: geen materiaalverspilling, lager energieverbruik en geen uitstoot tijdens de training.
- Toegankelijkheid: Instellingen kunnen wedstrijden organiseren zonder de logistieke rompslomp die traditionele lascabines met zich meebrengen.
- Transparantie over vaardigheden: docenten kunnen op basis van analyses vaststellen op welke gebieden verbetering nodig is.
Voor studenten zorgt deze opzet voor motivatie en meetbare vooruitgang. Voor instellingen biedt het benchmarkinginstrumenten die aansluiten bij internationale normen.
Seabery : een stimulans voor de concurrentie
De belangrijkste kenmerken die de wedstrijd ondersteunden, waren onder meer:
De belangrijkste kenmerken die de wedstrijd ondersteunden, waren onder meer:
- Echte lasbrander met authentiek gewicht en bedieningselementen
- Hyperrealistische augmented visualisatie van lasnaden
- Handmatige vaardigheidsanalyse (hoek, snelheid, afstand, baan)
- Instelbare lasparameters
- Gamificatie- en ranglijstmodules
- Gedetailleerde beoordelingsrapporten
Deze combinatie van realisme en analyse zorgt ervoor dat wedstrijden niet alleen boeiend zijn, maar ook pedagogisch zinvol.
Voor instellingen die hun studenten willen voorbereiden op wedstrijden op hoog niveau, zoals WorldSkills, biedt augmented reality een gestructureerd traject naar uitmuntendheid.
De toekomst van laswedstrijden
DeSeabery laat zien hoe het beroepsonderwijs zich ontwikkelt. Door augmented reality in wedstrijdformules te integreren, kunnen onderwijsinstellingen:
- De betrokkenheid van studenten vergroten
- De technische normen aanscherpen
- Duurzame werkwijzen bevorderen
- De kloof tussen klassikale training en prestaties in de praktijk overbruggen
Aangezien de vraag naar hoogopgeleide lassers in sectoren als de automobielindustrie, de lucht- en ruimtevaart, de scheepsbouw en de energiesector blijft toenemen, zullen innovatieve opleidingsmethoden een doorslaggevende rol spelen.
Laswedstrijden met augmented reality zijn niet alleen een technologische trend, maar betekenen ook een strategische verschuiving naar meetbare, schaalbare en toekomstbestendige vaardigheidsontwikkeling.
Een digitale stap voorwaarts in uitmuntendheid op het gebied van lassen
De Seabery heeft op indrukwekkende wijze laten zien hoe augmented reality laswedstrijden een nieuwe invulling kan geven. Door realistische simulaties, objectieve beoordeling en competitieve spirit te combineren, heeft het evenement het enorme potentieel van digitale trainingsomgevingen onderstreept.
Nu AR-wedstrijden wereldwijd aan populariteit winnen, profileren ze zich als een krachtige aanvulling op traditionele laswedstrijden en bereiden ze de volgende generatie lassers voor op uitmuntende prestaties, zowel op nationaal als internationaal niveau.
De toekomst van de ontwikkeling van lasvaardigheden draait niet alleen om vonken en staal, maar ook om data, precisie en innovatie.
